庞维国简介
庞维国，男，汉族，中共党员，1970年10月出生，山东省临沂市人。1991年7月毕业于山东师范大学教育系学前教育专业；1991年7-11月于山东省莒南县洙边中学任外语教师；1991年11月至1995年9月于莒南县团林镇政府工作，历任办公室主任、党总支书记、审计助理、纪委委员，1992年9月加入中国共产党。1995年9月至1998年7月于山东师范大学心理学系攻读发展心理学硕士学位；1998年9月至2001年7月于华东师范大学心理学系攻读教育心理学博士学位。现为华东师范大学心理学系副教授，全国心理技术应用研究会常务理事，上海市心理学会副秘书长。
一、主要研究领域：
教学心理学、学习心理学、心理健康教育、发展心理学、人力资源管理等。
二、主要研究成果：
（一）论文类
1．《不同他人在场对4-6岁儿童有意记忆影响的研究》《聊城师院学报（自然科
学版）》1996年第3期。
2．《学前儿童在园亲社会行为的观察研究》《心理发展与教育》1997年第3期。
3．《艾森伯格的亲社会行为理论模式》《心理学动态》1997年第4期。
4．《学前儿童亲社会行为的研究》《中国心理卫生杂志》1998年第6期。
5．《儿童的合作倾向与意图的发展研究》《心理发展与教育》2001年第1期。
6．《自主学习理论的新进展》《华东师范大学学报（教科版）》1999年第3期。
7．《自主学习研究中应该注意的几个问题》《中华教育》1999年第9期。
8．《现代心理学的自主学习观》《山东教育科研》2000年第7、8期。
9．《现代认知心理学对写作过程的研究进展》《心理科学》2000年第4期。
10．《九十年代以来国外自主学习研究的新进展》《心理学动态》2000年第4期。
11．《中国古代的自主学习思想探析》《心理科学》2001年第1期。
12．《论学生的自主学习》《华东师范大学学报（教科版）》2001年第2期。
13.《论研究性学习》《山东教育科研》2002年第1期.
14.《从自主学习的心理机制看自主学习能力培养的着力点》《全球教育展望》2002年第5期。
15.《思想和行动的社会基础：社会认知论》《文汇读书报》，2002年7月26日
16.《中小学生自主学习的教学指导模式研究》，《心理科学》2003年第2期。
17.《当前课改强调的三种学习方式及其关系》，《当代教育科学》2003年第6期
18.《研究性学习：教育心理观》《课程、教材、教法》2003年第3期
19.《自主学习的研究方法》《心理科学》2003年第5期
20.《关于数学课程目标的若干思考》《当代教育科学》2003年第18期
21.《高中教学的理论与策略》《当代教育科学》2003年第20期
22.《课堂管理与自主学习》《全球教育展望》2004年第6期
（二）著作类
1．《教学设计原理》（主译）华东师范大学出版社，1999年版。
2．《学习的条件与教学论》（译者），华东师范大学出版社，1999年版。
3.《思想和行为的社会基础》（主译）华东师范大学出版社，2001年版。
4．《认知风格与学习策略》（译著），华东师范大学出版社，2003年版。
5.《自主学习：学与教的原理和策略》（专著），华东师范大学出版社，2003年版。
6.《高中新课程方案导读》（编者），华东师范大学出版社，2003年版。
7．《实施“基础教育课程改革纲要”的心理学基础》（副主编），上教社，2004年版。
8．《20世纪教育科学论著译丛：学习卷》（副主编），湖南教育出版社，待版。
四、承担和参加的科研项目
1．知识分类教学论与学习论在中小学科教学中的应用。全国教育规划教育部“九·五”重点课题。
2．应用认知心理学原理，改革教师技能培训内容与方式的研究。教育部人文社科项目。
3．语文学科新体系的建构与推广研究。全国教育规划“十·五”课题。
4．学校教育与儿童发展。全国教育规划十五重大课题。
5．The effects of autonomy support on the developments of children’s personality。中、美、以国际合作项目。
五．近年来的主要报告
1．知识分类学习论与教学论
2．现代智力理论及其教育应用
3．现代认知心理学及其教育含义
4．学习的革命及其对课程和教学的影响
5．自主学习理论及其教育应用
6．合作学习理论及其教育应用
7．研究性学习理论及其教育应用
8．自主、合作、研究性学习方式的结合应用
9．社会学习理论及其教育应用
10．国际视野的教育管理观
11．国际视野的教学与学习评价观
12．后现代教学设计理念
13．从教育目标到教学设计
14．建构主义学习与教学论
15．个体差异与组织培训
16．内隐学习理论在人力资源管理中的应用
17．国际视野中的组织培训
18．心理学原理在组织培训中的应用
19．若干心理学原理在人力资源管理中的应用
20．组织培训理论的发展及其应用